1. Qu’est-ce que la psychomotricité ?

La psychomotricité s’intéresse au développement global de l’enfant à travers le corps et le mouvement. Elle prend en compte la motricité, les émotions, la perception du corps et la relation à l’environnement afin de soutenir le développement harmonieux de l’enfant.

2. Qu’est-ce que la motricité libre ?

La motricité libre consiste à laisser l’enfant explorer ses mouvements par lui-même, sans le placer dans des positions qu’il ne peut pas prendre seul. Cette approche favorise l’autonomie, la confiance corporelle et un développement moteur respectueux du rythme de l’enfant.

3. À quel âge un enfant commence-t'il à marcher ?

La marche apparaît généralement entre 10 et 18 mois. Chaque enfant évolue à son rythme. Observer la qualité des mouvements et l’évolution globale du développement moteur est souvent plus pertinent que de se focaliser uniquement sur l’âge.

4. Un retard de marche, que faire ?

Un retard de marche peut avoir différentes causes. Il est utile d’observer le développement moteur global de l’enfant, son tonus, son équilibre et sa coordination. Un accompagnement en psychomotricité peut aider à comprendre les besoins de l’enfant et proposer des pistes pour soutenir son développement.

5. Comment soutenir le développement moteur de mon enfant à la maison ? Le jeu et les nourritures affectives !

Le développement moteur se soutient par le jeu, l’exploration et la liberté de mouvement. Cultiver une relation suffisamment soutenante sur le plan affectif. Proposer un environnement sécurisé. Permettre à l’enfant de bouger librement. Offrir des expériences motrices et affectives variées favorise la coordination, l’équilibre et la confiance en soi.

6. Les difficultés motrices peuvent-elles être liées au TDAH ou aux TND ?

Les enfants présentant un TDAH ou d’autres troubles du neurodéveloppement (TND) peuvent parfois rencontrer des particularités motrices, attentionnelles ou sensorielles. Ils ont souvent une confiance en soi très fragilisée. Une observation du mouvement et du développement psychomoteur peut aider à grandir sereinement et mieux gérer leurs émotions.

7. Les ateliers de graphisme sont-ils réservés aux enfants ayant des difficultés ?

Non. Les ateliers s'adressent à tous les enfants. Ils permettent aussi bien de développer les compétences des enfants curieux que d'accompagner ceux qui ont besoin de renforcer leur motricité fine avant l'entrée à l'école ou pendant les premières années d'apprentissage.

8. Comment puis-je aider mon enfant à développer son graphisme à la maison ?

Je vous propose des outils pratiques et des activités à refaire à la maison ! dessiner, colorier, découper, modeler de la pâte à modeler, déchirer, froisser, enfiler des perles, utiliser des pinces ou réaliser des parcours graphiques. L'important est de privilégier le plaisir et la régularité plutôt que la performance. 

9. Dans quelle zone intervenez vous ? 

DPM Eveil et Formation interviens principalement en Ariège (09) et dans la région Toulousaine (31). 
Pour les Organismes de Formation, intervention étudiée en fonction des besoins en Occtinanie et Nouvelle Aquitaine. 

10. Comment organiser une formation dans une crèche ou une collectivité ?

 Il suffit de prendre contact avec moi, par téléphone, mail afin d’échanger sur les besoins de votre équipe. Les contenus de formation sont adaptés au contexte de chaque structure et aux réalités du terrain. 

11. Mon éducateur sportif doit-il avoir une formation spécifique pour encadrer le Baby Gym ?

L'encadrement d'une activité Baby Gym demande des compétences spécifiques liées au développement psychomoteur de l'enfant et à la sécurité des séances. Une formation adaptée permet aux éducateurs sportifs de proposer des activités variées, sécurisées et adaptées aux capacités de chaque enfant. 

12. Puis-je être accompagné pour lancer une activité Baby Gym dans mon club ?

Oui. J'accompagne les clubs sportifs, associations et collectivités dans toutes les étapes de leur projet : définition de l'offre, conseils sur l'organisation, choix du matériel, accompagnement des éducateurs et mise en place des premières séances afin de créer une activité Baby Gym sécuritaire et attractive.